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创作重点

 

 

 

第三届创作内容介绍、报名参加方式:

 

  • 活动三大内容的故事创作方向 Directions pour la création des trois grands contenus

 

1源自生活的故事 "Stories from Life"

  平凡善良的生命都应得到尊重,热爱生活的的方式都应受到理解。

  运用记录、善于观察,最后去承载感受和思想。对于身边的生活去保持敏锐的感受和观察,用一些简短的文字和不太费时间的速写去记录刻画一下你所看到的,或者是你感受到的任何一种情感。可以是人、动物、风景、城市、乡村、商场、家、铅笔、书桌、玩具、火车、流星、树叶、鹅卵石、玻璃、风、雨、、、或者是快乐、温暖、甜美、幸福、爱慕、害羞、惭愧、担心、忧伤、愤怒、失望、平静、沮丧、哭泣、厌恶、自责、后悔、勇敢、懦弱、坚强、成功、失败、谎言、诚实、、、还有许多许多,只要是你感兴趣和想记录的,它们都可以在小本中找到属于自己的页码。因为,可能某一页的记录,就是你的一个故事的开启。

  因为:你的故事,也是我的故事,也是她/他们的故事。

创作建议:

A类、原创故事:将身边生活中发现和感受到的事,作为内容创作的故事;听到家人或者好朋友讲到的事,自己加以创作产生的故事。

B类、经典故事:选取读到过的经典短篇文学作品(获诺贝尔文学奖的文学作家)或者经典童话寓言小说(古希腊的伊索寓言 /先秦诸子百家哲理寓言/ 十七世纪法国拉封丹寓言 Jean de la Fontaine / 十八世纪德国莱辛寓言  Lessing's Fables /十九世纪俄国克雷洛夫寓言 Иван Андреевич Крылов),写读后感文字,根据原作创作故事画面。

C类、改编故事:对阅读过的短篇文学故事或者口传的民间小故事,根据自己的思考重新对故事加以改编、翻译,创作新的故事作品。

 

Les vies ordinaires et bonnes doivent être respectées et les modes de vie aimants doivent être compris. Apprenez à enregistrer et à observer, puis ajoutez vos propres sentiments et pensées. Gardez un sens aigu et une observation de la vie autour de vous, utilisez des mots courts et des croquis pour enregistrer et représenter ce que vous voyez, ou toute émotion que vous ressentez. Ce peut être une personne, un animal, un paysage, une ville, une campagne, un centre commercial, une maison, un crayon, un bureau, un jouet, un train, une étoile filante, une feuille, un quartz, un verre, le vent, la pluie, ou une personne heureuse, chaleureuse, douce, heureuse, aimante, timide, honteuse, inquiète, triste, en colère, déçue, calme, déprimée, pleurant, dégoûtée, s'accusant, regrettant, courageuse, lâche, forte, réussie, échouant, mentant, honnête et beaucoup, beaucoup plus. Tout ce qui vous intéresse et que vous voulez enregistrer, vous pouvez l'écrire dans votre carnet. Parce que, peut-être, l'une des notes sera le début d'une histoire.

Parce que votre histoire est aussi mon histoire ou la sienne.

Suggestions de création :

Classe A, Histoires originales : Des histoires à base des choses que vous trouvez et ressentez dans votre vie ; Des histoires par la création secondaire sur des choses que votre famille ou vos bons amis vous ont racontées.

Classe B, Histoires classiques : prenez une nouvelle classique (d'un écrivain ayant reçu le prix Nobel) ou une fable classique pour enfants (la fable d'Ésope de la Grèce antique, la fable philosophique de la dynastie Qin, la fable de Jean de la Fontaine du 17e siècle, la fable de Lessing du 18e siècle ou la fable de Krylov du 19e siècle) que vous avez lue et écrivez une histoire basée sur celle-ci.

Classe C, Histoires adaptées : à partir de vos propres réflexions, adapter et traduire des nouvelles lues ou des histoires folkloriques courtes qui ont été transmises de bouche à bouche, et créer de nouvelles œuvres

 

2来自大地的宽阔  " Des histoires à partir de la grande terre"

  向蓝色星球致意。

  土地对我们来说非常的重要。脚下的土地和我们之间有一个非常重要的循环,这似乎也见证了我们人类的循环,并见证了我们的人生。更重要的是,土地延续了我们的生命。呵护每一块土地下的环境,了解不同地域土地中产生出来的文明和文化,尊重每一处土地上滋养出来的文化遗产。

创作建议:

A类、查找阅读人类不同时期的博物学家的生平事迹、著作。了解博物学(natural history)在人类社会发展中的意义,感受博物学家孜孜不倦的探索求知精神。在对博物学家有充分了解和熟悉的基础上,创作关于博物学家(古罗马老普林尼 Gaius Plinius Secundus / 意大利达芬奇  Leonardo da Vinci / 英国达尔文  Charles Robert Darwin / 瑞典林奈  Carl von Linné  / 英国华莱士  Alfred Russel Wallace / 英国班克斯 Joseph Banks / 英国赫胥黎  Thomas Henry Huxley / 法国法布尔  Jean-Henri Casimir Fabre / 法国布封  Buffon / 中国郦道元 /  中国郑樵 / 中国沈括 / 中国徐霞客 / 英国珍妮·古道尔  Jane Goodall)个人成长经历或生活故事。

B类、通过参观博物馆,尝试了解世界各地区的一些文化遗产内容,去发现这些文化遗产的独特和魅力,采用自己的理解和感受创作故事。

 

Un hommage à la planète bleue.

Le sol est très important pour nous. Il existe un cycle très important entre nous et le sol sous nos pieds, qui semble confirmer le cycle humain et confirmer notre vie. Plus important encore, le sol soutient nos vies. Il est important de prendre soin de l'environnement de chaque sol, de comprendre la culture et la production des différentes régions du sol, et de respecter le patrimoine culturel qui est nourri sur chaque site.

Suggestions pour la création :

Classe A : Trouvez et lisez les biographies et les écrits des naturalistes de différentes époques. Découvrez l'importance de l'histoire naturelle dans le développement de la société humaine et ressentez l'esprit infatigable des naturalistes dans leur quête de connaissances. Sur la base d'une compréhension approfondie et d'une bonne connaissance des naturalistes, créez des histoires et des espérences de vie sur les naturalistes (Gaius Plinius Secundus, Rome antique / Léonard de Vinci, Italie / Charles Robert Darwin, Royaume-Uni / Carl von Linné, Suède / Alfred Russel Wallace, Royaume-Uni / Joseph Banks, Royaume-Uni / Thomas Henry Huxley, Royaume-Uni / Jean-Henri Casimir Fabre, France / Buffon, France / Li Daoyuan, Chine / Zheng Qiao, Chine / Shen Kuo, Chine / Xu Xiake, Chine / Jane Goodall, Royaume-Uni).

Classe B : Par le biais de visites de musées, tendez de comprendre le contenu de certains patrimoines culturels dans différentes régions du monde et découvrez le caractère unique et la puissance de ces patrimoines. Créez une histoire à partir de votre propre compréhension et de vos sentiments.

 

3同一个地球、同一个环境 "Notre Terre, notre environnement"

  地球拥有丰富的资源,这些资源使生命得以发展,并使人类得以生存并拥有多种能源。我们希望你可以选择地球的自然资源出发去发现和创作一个故事 通过故事展示出资源的丰富性和以及我们人类社会的重要性

创作建议:

A类、从对自然,自己的观察印象感觉和思开始用简短的文字和草图写下的感受。寻找一些科学信息来完善的文章。最后,创作一个故事:构建一个具有开端,展开和结局的故事,并通过有趣的情感和主题使读者产生长期阅读兴趣。

例子:

-饮用水

-可耕种的土壤

-空气(用于呼吸),风(用于风能)

-森林,向大气提供氧气,并提供木材

-矿物材料(岩石,金属矿石)

-化石材料(石油,煤炭,天然气,褐煤和泥煤)

-植物,动物

-选择一种濒临灭绝的物种,描述其生活和环境。

-还可以讲述一位研究自然,动物和自然资源的法国或中国科学家的生平(法国:布冯,让·亨利·卡西米尔·法布尔,蒂奥多·莫诺德,雅克·布鲁斯,哈伦·塔齐耶夫中国:李道源,郑桥,沈括,徐霞客...

B类、每一种生命都有自己喜欢的伊甸园,每一个生命都有自己的荒石园蔚蓝的地球上有数以百万计的不同的生物物种。无论是动物物种(哺乳动物、鸟类、昆虫、鱼类、软体动物、两栖动物、爬行动物、真菌、细菌)还是植物物种,它们生活方式的多样性简直令人难以置信,它们生命的生生不息也让人赞叹不已

  描述大自然的美和物种的多样性选择一个地方或区域,展现生活在那里的动植物的种类之多或描述人类保护环境和拯救濒危物种的行动。

C类:或描述人类保护环境和拯救濒危物种的行动。

  解释导致物种灭绝的原因(视觉污染和噪声污染、气候变暖、火灾、有毒物质、通过砍伐森林来减少领土、过度狩猎和捕捞等等)。

  介绍人类可采取的行动:每个人都可以改变从前的消费方式、拒绝向大自然倾倒垃圾,政府和企业也可实施对抗气候变暖、保护濒危物种、禁止售卖兽角兽皮等对环境有益的举措。

  你可以在自己身边选取一个具体的、熟悉的例子

 

Suggestions pour la création :

Classe A : La Terre est riche en ressources qui permettent à la vie de se développer et aux gens de survivre et de disposer de multiples sources d'énergie. Nous aimerions que vous choisissiez de découvrir et de créer une histoire basée sur les ressources naturelles de la Terre. À travers l'histoire, montrez la richesse des ressources de la Terre et leur importance pour la société humaine. Conseil : écrivez vos sentiments dans un court texte et faites des croquis à partir de vos impressions sur la nature et sur vous-même, de vos propres sentiments et observations. Trouvez des informations scientifiques pour compléter votre texte. Enfin, créez une histoire : Construisez une histoire avec un début, une fin, et une émotion et un thème intéressants pour maintenir l'intérêt du lecteur pendant longtemps. Par exemple :

-Eau potable

-Sol arable

-Air (pour la respiration), vent (pour l'énergie du vent)

-Les forêts, qui fournissent de l'oxygène à l'atmosphère et du bois

-Matériaux minéraux (quartz rocheux, quartz métallique)

-Matériaux à base de quartz (huile de quartz, charbon, gaz naturel, lignite et tourbe)

-Végétaux, animaux

-Choisissez une espèce menacée et décrivez sa vie et son environnement.

-Vous pouvez également raconter l'histoire d'un scientifique français ou chinois qui a étudié la nature, les animaux et les ressources naturelles (France : Buffon, Jean-Henri Casimir Fabre, Adolphe-Théodore Monod, Jacques Bruce, Harun Taziyev... Chine : Li Daoyuan, Zheng Qiao, Shen Kuo, Xu Xiake...

Classe B : Chaque vie a son "jardin d'Eden" préféré et chaque vie a son propre "Harmas". Il existe des millions d'espèces différentes de créatures sur la Terre bleue. Qu'il s'agisse d'espèces animales (mammifères, mollusques, insectes, montures, mollusques, amphibiens, reptiles, champignons, bactéries) ou végétales, la diversité de leurs modes de vie est incroyable, et l'immortalité de leur vie est à couper le souffle…

Pour décrire la beauté de la nature et la diversité des espèces, choisissez un lieu ou une région et montrez la variété des plantes et des animaux qui y vivent, ou décrivez les actions des hommes pour protéger l'environnement et sauver les espèces menacées.

Classe C : Décrire les actions par l'homme pour protéger l'environnement et sauver les espèces menacées, et expliquer les causes de l'extinction des espèces (pollution visuelle et sonore, réchauffement climatique, incendies, substances toxiques, déforestation, chasse et pêche excessives, etc.)

Introduire des mesures qui peuvent être prises par les gens : chacun peut changer sa façon de consommer, refuser de déverser ses déchets dans la nature. Les gouvernements et les entreprises peuvent mettre en œuvre des initiatives qui sont bonnes pour l'environnement, comme la lutte contre le changement climatique, la protection des espèces menacées et l'interdiction de la vente de larmes d'animaux.

Vous pouvez choisir un exemple spécifique et familier autour de vous.

 

 

 

    参加方式    Participation:  

 

1作品报名要求:提交原创故事、绘画作品、信息表。

 

2报名参选年龄要求:根据参加者年龄分为四组报名可单独报名,也可方式报名(以每组不能超过三人)。

A组:6岁至9  B组:10岁至14        

C组:15岁至18   D组(大学院校):19岁至26

 

3作品提交第一阶段(参加初评)、第二阶段(参加复评)都以电子文档方式提交,收件邮箱根据各地区报名需求个:

活动组委会(全球):azehuiben@gmail.com

北京、天津地区819193585@qq.com

法国地区(大圣富瓦市地区使用法语的学生):psf33220@laposte.net

四川地区(读者报社):pandamagazine@126.com

重庆地区(四川美术学院公共艺术学院):huiben2021_cq@163.com

法国地区(戛纳地区使用法语的学生):cannes.concours2021@yahoo.com

上海地区(上海外国语大学附属浦东外国语学校):pwfy91@126.com

加拿大地区(BC省素里市):tiger746582262@gmail.com

成都市高新区美协):1763893303@qq.com

成都文轩美术馆(美术馆联盟机构):winshareartmuseum@163.com

北京市中粮祥云小镇(会员):xy_tuiguang@126.com

 

4作品创作分个阶段完成和提交:

第一阶段(初评):故事文字创作、绘画草图的适当练习2021030320210418日截止)

注:初评结果20210425日官网发布

第二阶段(复评):故事文字的完善、文字分页、角色和场景的草图绘画练习、故事分镜的草图绘画分析(2021042520210523日截止)。

注:评结果20210601日官网发布。

阶段(国际总评选)画面正稿完成、作品样书的制作。(20210601日至20210910日截止,总评要求单独通知

注:总评结果20211001日官网发布。

 

5参加作品入选情况每阶段的评选结果由活动官网、北京法国文化中心、活动微信公众号对外发布,相关合作支持机构转发。

活动官网 Site web www.azehuiben.com  

活动微信公众号 Compte public WeChat阿泽绘本

北京法国文化中心官网 site web Faguowenhuawww.faguowenhua.com

北京法国文化中心微信号 wechat Faguowenhua法国文化

 

1、 Conditions d'admission : récit original, peinture et fiche d'information soumis.

2. Condition d'âge : les participants sont répartis en quatre groupes en fonction de leur âge. Les participants peuvent s'inscrire individuellement ou en groupe (pas plus de trois personnes par groupe).

Groupe A : 6 à 9 ans        Groupe B : 10 à 14 ans

Groupe C : 15 à 18 ans        Groupe D (école universitaire) : 19 à 26 ans

 

3) Dans la première et la deuxième étape, les œuvres seront soumises sous forme de fichiers électroniques. Plusieurs boîtes de réception en ligne peuvent être mises en place en fonction de la disponibilité des entrées dans chaque région :

Comité d'organisation de l'événement (dans le monde entier) : azehuiben@gmail.com

Régions de Beijing et de Tianjin : 819193585@qq.com

Région France (étudiants francophones de la Grande-Saint-Feuve): psf33220@laposte.net

Région France (étudiants francophones à Cannes):cannes.concours2021@yahoo.com

Région du Sichuan (Journal Lecteurs) : pandamagazine@126.com

Région de Chongqing (Institut des beaux-arts du Sichuan) : huiben2021_cq@163.com

Région de ShanghaiPudong Foreign Languages School,SISU:pwfy91@126.com

Région de Canada Surry ,BC.Canada):tiger746582262@gmail.com

Région de ShanghaiPudong Foreign Languages School,SISU : pwfy91@126.com

Région de Chengdu GaoxinInstitutions artistiques:1763893303@qq.com

Région de winshare art museum(Association des musées d’art): winshareartmuseum@163.com

Région de Shine HillsMembres: xy_tuiguang@126.com

 

4. Les œuvres participantes seront créées et soumises en trois étapes :

Phase 1 (Sélection préliminaire) : Création d'un texte pour l'histoire et pratique appropriée des croquis (à soumettre sous forme de fichier électronique du 3 mars 2021 au 18 avril 2021).

Note : Les résultats de la sélection préliminaire seront annoncés le 25 avril 2021 sur le site officiel de l'événement.

Phase 2 (Deuxième sélection) : Raffinement du texte de l'histoire, pagination du texte, pratique des croquis des personnages et des scènes, analyse des croquis du storyboard de l'histoire (à soumettre sous forme de fichier électronique du 25 avril 2021 au 23 mai 2021).

Note : Les résultats de la deuxième sélection seront annoncés le 1er juin 2021 sur le site officiel.

Phase 3 (Sélection internationale) : Achèvement de l'œuvre originale et production du livre d'échantillons (du 1er juin 2021 au 10 septembre 2021, sous la forme d'une œuvre originale, d'un fichier électronique et d'un livre d'échantillons.

Note : Les résultats seront annoncés le 1er octobre 2021 sur le site officiel.

5. La sélection des œuvres et les résultats de chaque étape seront publiés sur le site officiel, l’Institut français de Beijing et le numéro WeChat de l’Événement, et transmis par les organisations partenaires concernées.

Le site officiel de l'événement :www.azehuiben.com 

Numéro WeChat de l'événement : 阿泽绘本

Site officiel de l’Institut français de Beijing : www.faguowenhua.com

Numéro WeChat de l’Institut français de Beijing法国文化